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新课标下职教高考如何备考?职教专家提醒:不用刷题!

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中等职业学校公共基础课程教学标准发布的首个高职高考即将到来,中职生们应该如何应对备考?

“高职高考备考,不用‘刷题’!”日前,2020年广东中职新课标研读指导暨“3+证书”高职考备考会议上,广东省高考研究会副理事长刘合群提醒,中职公共基础课教师切勿盲目上量,盲目“猜题”,而是应该抓重点,选择合适的学习方式和资料。

同时,其认为,作为教育类型的职业教育,在公共基础课教材、教学方式,以及人才评价标准上均应具有职业教育特色,突出职业教育素养,“不要怕别人说,‘你跟普教不在一个档次’”。

《职业教育改革实施方案》提出,建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法,提高生源质量,为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。刘合群认为,建立高职高考制度有助于凸显职业教育类型特征,但与此同时,需要建立职业教育的人才选择标准。

“现行评价标准还在拼命向普教靠拢,生怕别人说‘你这个题目出来比普教差多了’,怕别人说‘你跟普教不在一个档次’。”他认为,高职高考应该凸显自己的类型,突出职业教育素养,建立职业教育的人才选拔机制,才能使其更富活力,更显生机。

与此同时,中职教育应实施分类分层教育,“能就业的就业,能升学的升学”,从而为学生提供全面发展的出路。

根据年初发布的中职公共基础课新课标,职业素养被作为新课标的重头戏,刘合群表示,这应在中职新教材中进行体现。长期以来,中职学生使用的公共基础课教材,被认为具有浓厚的普教痕迹,职教特色比较单薄。

“职业教育所有课程都应结合专业,财会有财会数学,工程有工程数学”,广东省高考研究会职业院校高考研究分会会长胡定奇也表示。

刘合群建议,可以将工匠精神具象为工匠故事,进入职教课程内容。“语文课肯定要考字词句,肯定要考章法、篇章结构,但这些都需要依托。过去依托的是名篇、名著、名师,这是普通教育的做法。”刘合群认为,应将具有工匠精神的工匠,包括古代工匠和现代工匠形成系列,编入中职公共课教材。

企业文化也被认为是中职公共基础课程内容之一。“你跟学生说要怎样励志,他听不进去,通过这些故事,他们就能接受了。”上海东方激光教育文化有限公司总经理曹玉表示。

在胡定奇看来,中职新课标发布之后,对教师的授课要求提高了。他说,职业教育的所有公共基础课程都应该结合专业特点开展,“工程有工程数学,财经有财经数学,重点是不一样的,不能再两个班讲一样的课。”

刘合群说,很多老师都是盲目上量,让学生“刷题”;指望“瞎猫碰到死耗子”,盲目猜题;或是盲目相信社会参考资料。“有的老师恨不得学生手上拿一二十种参考资料,没必要。”

他说,中职教师应该研究往年高职高考中带共性的问题,然后才能找到对策;与此同时,老师应该在自己的水平和基础上,科学选择,有目的,有支撑,有甄别地备考,考虑学生的层次,选择合适的复习备考资料。

据悉,此次论坛由广东省高考研究会职业院校高考研究分会主办,广州远州图书有限公司承办。

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